Le président du Panama, José Raúl Mulino, a déclaré ce jeudi que la construction d’un nouveau port sur la côte pacifique du canal interocéanique est une « nécessité urgente », et qu’il a donc demandé à l’administration du canal d’accélérer le projet.

« J’ai mis le pied sur l’accélérateur pour que cet appel d’offres devienne réalité », a affirmé Mulino lors de sa conférence de presse hebdomadaire, en faisant référence au port de Corozal, un projet relancé sans succès au milieu des années 2010.

Le chef de l’État a indiqué que son administration, en fonction depuis juillet 2024 et jusqu’en 2029, promeut une « vision intégrée » dans laquelle le Canal de Panama autonome est une pièce clé de la stratégie maritime nationale.

Dans ce cadre, et parmi les différents projets d’infrastructure menés par le Canal comme par l’exécutif national, le port de Corozal devrait être une priorité, a affirmé Mulino. Il a souligné que Corozal « dispose déjà d’une file d’attente de clients parmi les utilisateurs et les opérateurs de fret internationaux (…) ce sont de grands acteurs qui savent qu’une augmentation du trafic est imminente ».

Cependant, a-t-il ajouté, « construire un port, ce n’est pas comme aménager une station de taxis. C’est une affaire sérieuse qui requiert une organisation rigoureuse. Les appels d’offres doivent être extrêmement techniques ».

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CEL

L’administrateur du Canal de Panama, Ricaurte Vásquez, avait indiqué en mars dernier que les décisions liées à Corozal faisaient « partie des plans du Canal », lequel évaluait s’il s’agirait d’un port ou d’un centre de distribution.

« Tous ces aspects sont en cours d’évaluation », avait précisé Vásquez lors d’un échange autour de l’eau et de la durabilité du Canal.

Le projet du port de Corozal, estimé à au moins 1,3 milliard de dollars, avait été lancé en mars 2017, mais l’appel d’offres avait été déclaré infructueux, car aucune des entreprises préqualifiées n’avait présenté d’offre formelle.

Le gouvernement du Honduras a ordonné que les fonctionnaires travaillent à distance ce jeudi et vendredi en raison d’une recrudescence de cas de Covid-19 et d’autres maladies respiratoires, a annoncé le ministère de l’Intérieur.

« Il a été décidé que tous les services de l’administration centrale ainsi que les institutions décentralisées passeront en mode télétravail les jeudi et vendredi », a indiqué le ministère dans un communiqué officiel.

Cette mesure suit les recommandations du ministère de la Santé, qui a signalé « une augmentation rapide et soutenue des maladies respiratoires hautement contagieuses » telles que le Sar-Covid-19, le virus respiratoire syncytial, la grippe ou le rhume.

Bien que le gouvernement n’ait pas fourni de chiffres précis sur les infections, il recommande à la population de « reprendre le port du masque, de se laver les mains fréquemment ou d’utiliser des désinfectants », et d’« éviter les rassemblements dans des espaces clos », comme cela avait été préconisé pendant la pandémie de 2020 et 2021.

Ces mesures ne concernent ni les entreprises privées ni les établissements scolaires.

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L’UNICEF et l’UNESCO ont suggéré ce mardi au gouvernement du Panama de prolonger l’année scolaire 2025 afin de rattraper les apprentissages en classe après les 80 jours de grève des enseignants du secteur public, grève qui s’est terminée il y a une semaine. Selon les deux organismes, cette interruption a creusé davantage l’écart entre les élèves ayant pu continuer leur apprentissage et ceux qui n’ont pas eu accès à l’éducation.

« Le droit à l’éducation est un droit humain fondamental et un bien commun pour toutes les sociétés. Reprendre les apprentissages doit être une priorité nationale. C’est pourquoi nous suggérons aux autorités éducatives d’envisager une extension de l’année scolaire, pour rattraper les cours là où cela est nécessaire », ont déclaré les agences onusiennes dans un communiqué.

Elles ont également proposé de concentrer les efforts sur le renforcement des apprentissages fondamentaux à travers une priorisation du programme scolaire, notamment dans les domaines de la compréhension de lecture et de la logique mathématique, ainsi que le développement de supports pédagogiques utilisables par les enseignants, les élèves et les familles.

En parallèle, elles recommandent aussi de travailler les compétences socio-émotionnelles, dans des environnements éducatifs sains, sûrs et inclusifs, afin de renforcer la cohabitation au sein des communautés éducatives.

Les deux organisations ont lancé un appel au dialogue à tous les acteurs de la communauté éducative – autorités, enseignants, parents, élèves et personnels administratifs – afin de protéger et renforcer le droit à l’éducation des enfants et adolescents.

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CEL

La grève des enseignants du secteur public, qui accueille près de 700 000 élèves de l’enseignement primaire et secondaire, a débuté le 23 avril dernier de manière irrégulière, et s’est terminée le 11 juillet par un accord signé avec le ministère de l’Éducation, sans pour autant aboutir à l’abandon de la réforme des retraites, qui était l’un des principaux objectifs du mouvement.

L’accord prévoit que les jours non travaillés ne seront pas rémunérés et que les procédures disciplinaires engagées contre les enseignants absents se poursuivront.