Le président du Panama, José Raúl Mulino, a déclaré ce jeudi que la construction d’un nouveau port sur la côte pacifique du canal interocéanique est une « nécessité urgente », et qu’il a donc demandé à l’administration du canal d’accélérer le projet.

« J’ai mis le pied sur l’accélérateur pour que cet appel d’offres devienne réalité », a affirmé Mulino lors de sa conférence de presse hebdomadaire, en faisant référence au port de Corozal, un projet relancé sans succès au milieu des années 2010.

Le chef de l’État a indiqué que son administration, en fonction depuis juillet 2024 et jusqu’en 2029, promeut une « vision intégrée » dans laquelle le Canal de Panama autonome est une pièce clé de la stratégie maritime nationale.

Dans ce cadre, et parmi les différents projets d’infrastructure menés par le Canal comme par l’exécutif national, le port de Corozal devrait être une priorité, a affirmé Mulino. Il a souligné que Corozal « dispose déjà d’une file d’attente de clients parmi les utilisateurs et les opérateurs de fret internationaux (…) ce sont de grands acteurs qui savent qu’une augmentation du trafic est imminente ».

Cependant, a-t-il ajouté, « construire un port, ce n’est pas comme aménager une station de taxis. C’est une affaire sérieuse qui requiert une organisation rigoureuse. Les appels d’offres doivent être extrêmement techniques ».

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L’administrateur du Canal de Panama, Ricaurte Vásquez, avait indiqué en mars dernier que les décisions liées à Corozal faisaient « partie des plans du Canal », lequel évaluait s’il s’agirait d’un port ou d’un centre de distribution.

« Tous ces aspects sont en cours d’évaluation », avait précisé Vásquez lors d’un échange autour de l’eau et de la durabilité du Canal.

Le projet du port de Corozal, estimé à au moins 1,3 milliard de dollars, avait été lancé en mars 2017, mais l’appel d’offres avait été déclaré infructueux, car aucune des entreprises préqualifiées n’avait présenté d’offre formelle.

L’UNICEF et l’UNESCO ont suggéré ce mardi au gouvernement du Panama de prolonger l’année scolaire 2025 afin de rattraper les apprentissages en classe après les 80 jours de grève des enseignants du secteur public, grève qui s’est terminée il y a une semaine. Selon les deux organismes, cette interruption a creusé davantage l’écart entre les élèves ayant pu continuer leur apprentissage et ceux qui n’ont pas eu accès à l’éducation.

« Le droit à l’éducation est un droit humain fondamental et un bien commun pour toutes les sociétés. Reprendre les apprentissages doit être une priorité nationale. C’est pourquoi nous suggérons aux autorités éducatives d’envisager une extension de l’année scolaire, pour rattraper les cours là où cela est nécessaire », ont déclaré les agences onusiennes dans un communiqué.

Elles ont également proposé de concentrer les efforts sur le renforcement des apprentissages fondamentaux à travers une priorisation du programme scolaire, notamment dans les domaines de la compréhension de lecture et de la logique mathématique, ainsi que le développement de supports pédagogiques utilisables par les enseignants, les élèves et les familles.

En parallèle, elles recommandent aussi de travailler les compétences socio-émotionnelles, dans des environnements éducatifs sains, sûrs et inclusifs, afin de renforcer la cohabitation au sein des communautés éducatives.

Les deux organisations ont lancé un appel au dialogue à tous les acteurs de la communauté éducative – autorités, enseignants, parents, élèves et personnels administratifs – afin de protéger et renforcer le droit à l’éducation des enfants et adolescents.

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La grève des enseignants du secteur public, qui accueille près de 700 000 élèves de l’enseignement primaire et secondaire, a débuté le 23 avril dernier de manière irrégulière, et s’est terminée le 11 juillet par un accord signé avec le ministère de l’Éducation, sans pour autant aboutir à l’abandon de la réforme des retraites, qui était l’un des principaux objectifs du mouvement.

L’accord prévoit que les jours non travaillés ne seront pas rémunérés et que les procédures disciplinaires engagées contre les enseignants absents se poursuivront.

Des centaines d’enseignants des écoles publiques du Guatemala ont démantelé ce mardi le campement qu’ils avaient installé depuis deux mois sur la place centrale de la capitale, pour faire pression sur le président Bernardo Arévalo en faveur d’une hausse salariale.

La place du centre historique de Ciudad de Guatemala a été libérée des tentes installées par les enseignants, mobilisés à l’appel de Joviel Acevedo, leader du principal syndicat du pays.

Le campement a été levé sans qu’aucun accord n’ait été conclu avec le gouvernement, malgré une liste de revendications comprenant l’augmentation des salaires.
Le président Arévalo a exprimé sa satisfaction face à cette décision. « Le parc central est désormais sans les “champas” (abris de fortune) que les enseignants avaient installés », a-t-il déclaré dans une vidéo publiée sur X, ajoutant qu’elles avaient été déclarées illégales par la justice.

« Nous espérons que maintenant tous les enseignants, en particulier les 10 % qui refusaient de reprendre leurs fonctions, sont de retour dans leurs salles de classe », a-t-il ajouté.

Selon le ministère de l’Éducation, environ 300 000 élèves ont été privés de cours à cause du mouvement de protestation, les enseignants ayant rejeté l’augmentation salariale de 5 % décrétée par le ministère en avril, qu’ils considèrent comme insuffisante.

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La grève a débuté fin mai et a entraîné la fermeture temporaire de quelque 5 000 écoles publiques, soit 13 % du total.
Conformément à la loi, les enseignants devront rattraper les jours perdus, le calendrier scolaire au Guatemala comptant 180 jours d’enseignement.